Forfait spécimens
Vos outils de formation
Fondements
Analyser les principes de l’enseignement explicite et les gestes professionnels attendus par les programmes.
Organisation
Observer la gestion de l’hétérogénéité et accompagner la mise en place de groupes de besoins dans différents contextes pédagogiques.
Programmation
Postures et gestes
Étudier l’étayage, la clarté des consignes et les feedbacks, en lien avec les attendus institutionnels.
Différenciation
Analyser l’ajustement des pratiques aux besoins identifiés, notamment à partir des évaluations nationales et priorités de programme.
Équipement
Situer la place des outils dans les pratiques selon les dispositifs pédagogiques et leur articulation avec l’existant.
Posture
Étudier l’étayage, la clarté des consignes et les gestes professionnels.
Différenciation
Analyser les réponses pédagogiques apportées aux besoins identifiés.
Equipement
Situer la place des outils dans la pratique selon le dispositif (APC, projet d'école, etc..)
Fondements
Analyser les principes de l’enseignement explicite et les gestes professionnels attendus par les programmes.
Organisation
Observer la gestion de l’hétérogénéité et accompagner la mise en place de groupes de besoins dans différents contextes pédagogiques.
Programmation
Postures et gestes
Étudier l’étayage, la clarté des consignes et les feedbacks, en lien avec les attendus institutionnels.
Différenciation
Analyser l’ajustement des pratiques aux besoins identifiés, notamment à partir des évaluations nationales et priorités de programme.
Équipement
Situer la place des outils dans les pratiques selon les dispositifs pédagogiques et leur articulation avec l’existant.
Posture
Étudier l’étayage, la clarté des consignes et les gestes professionnels.
Différenciation
Analyser les réponses pédagogiques apportées aux besoins identifiés.
Equipement
Situer la place des outils dans la pratique selon le dispositif (APC, projet d'école, etc..)
Nos sélections
Mallettes Projet
Votre sélection d'outils au meilleur prix, personnalisés avec des indications précises sur votre dispositif pour accompagner la mise en oeuvre dans les classes.
Des projets qui marchent
« En REP+, le dédoublement prend tout son sens. Les séances font progresser tous les élèves. Ce cadre structurant sécurise l’entrée en lecture et réduit les déterminismes. »
« Dans notre groupe scolaire, harmoniser les pratiques était complexe. La Cigale a instauré une culture commune cohérente. Les parcours sont fluides et lisibles pour toute l’équipe. »
« Nos décloisonnements portent leurs fruits aux évaluations nationales. Le dispositif clé en main limite ma fatigue et sécurise mes gestes professionnels. Un allié indispensable contre l’épuisement. »
Pourquoi choisir la Cigale
Pourquoi vos outils sont-ils efficaces ?
Des séances explicites, structurées et régulières comme pour tout entraînement.
Comment commencer dans ma classe ?
Démarrez par un entraînement, puis rajoutez des séances une fois le dispositif rodé.
Sont-ils compatibles avec ma pratique ?
Oui, l’entraînement se déroule en atelier décroché ou en autonomie sur fiches.
Pourquoi vos outils sont-ils simples ?
Ils ne contiennent que l'essentiel pour organiser et animer les séances.
Vraiment « sans préparation » ?
Une fois les ateliers planifiés, il suffit de suivre la progression et le déroulement des séances.
Que veut dire « validé scientifiquement » ?
Les progrès des élèves entraînés ont été comparés avec ceux d’un groupe témoin.
